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推荐图书：比较教育认识论 |
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作者：王涛著 |
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馆藏位置：西区馆教工阅览室、文科书科1 |
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索书号：G40-059.3/1035 |
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内容简介：本书包括:认识论是关于人们认识的研究。其最早是基于一般人是问题的研究,即讨论人的认识何以可能。随着人们认识的不断深入与发展,一些比较成熟的如数学、科学、比较法学等学科或领域不仅在自身的研究领域获得了大量知识,而且已经对自身的知识问题进行了系统的哲学研究,并形成学科自身的认识论。比较教育作为教育学科密切相关的分支,从知识积累的角度看,现已具备大量的关于教育事实与理论的各种知识,从学科的知识积累转向学科知识本身的反思与研究也具备了诸多可能条件。 |
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推荐理由：此书从认识论视角考察比较教育的形成与发展，认为比较教育的初始目的是认识与求知，之后是借鉴与改革，以及理解与对话。比较教育作为认识“他者教育”的一种方式，既需要认识主体具备相应条件，也需要认识活动得以展开的各种成本及技术要求。比较教育作为认识教育的方式，其认识轨迹始终是围绕教育及比较教育学科本身的实然与应然而展开，并向全球复杂性路向迈进，由此形成“他者视域”、二次建构及解读全球的知识特征。 |